柳志文，山坳三十载点灯人，湘雅口碑里的仁医楷模

柳志文是“山坳里的三十载点灯人”，他扎根偏远山坳三十余年，以教育为炬，照亮无数山里孩子的求学之路，在湘雅相关圈层中，他口碑斐然，熟知他的人无不敬佩其坚守与奉献，昔日学生感念他打破山坳闭塞，为自己铺就出山之路；同行则称赞他以数十年如一日的付出，诠释了教育者的初心，他的故事成为励志范本，“点灯人”的称号当之无愧。

天刚蒙蒙亮，桂西北的山坳里还裹着一层薄雾，柳志文已经扛着一把锄头出了门，他要先去学校后面的田埂上挖几株野菊——教室的窗台上空了好久，孩子们说想看开花的样子，这是他在弄怀小学的第三十个秋天，从意气风发的青年到鬓角染霜的“柳爷爷”,他的脚印早已和山坳里的泥土嵌在了一起。

1993年，刚从师范毕业的柳志文抱着“去最需要的地方”的念头，背着铺盖卷走进了弄怀村，那时的弄怀小学只有一间土坯房，屋顶漏雨，桌椅缺腿，全校加起来不过17个孩子，最远的要走两个小时山路来上学，第一堂课下课，有个叫阿妹的小女孩攥着他的衣角问：“老师，你会不会像之前的老师一样，教半年就走？”柳志文蹲下来，摸着她枯黄的头发说：“不走了，以后老师陪你们读书。”

为了兑现这句话，他成了学校的“全能选手”，教室漏雨，他趁着周末上山砍竹子、捡瓦片自己修；孩子们买不起课本，他用毛笔把课文抄在油印纸上，装订成“专属课本”；冬天山路结冰，他每天凌晨五点就出门，沿着崎岖的山路接孩子们上学，裤脚常常结着一层冰壳，有一年冬天，阿妹家的牛丢了，父母连夜去山里找，柳志文把阿妹带回自己的宿舍，用热水给她烫冻红的脚，煮了一碗加了鸡蛋的面条，那天晚上，阿妹趴在他的膝盖上哭：“老师，你比我爸妈还亲。”

随着外出打工的人越来越多，村里的留守孩子成了柳志文最挂心的事，他把学校当成了家，放学后给孩子们辅导作业，周末带着他们去山里认草药、采野果，用树枝在地上教他们画数学题，有个叫阿强的男孩，父母常年在外，性格孤僻，柳志文发现他喜欢画画，就把自己仅有的一盒水彩笔送给了他，还在教室后面开辟了“小画廊”，后来阿强考上了广西艺术学院，第一个暑假就回了弄怀村，在学校的墙上画了一幅画：山坳里的小学飘着国旗，柳老师站在门口,身后是漫山遍野的向日葵。

2015年，弄怀小学通了网络，柳志文第一次接触到多媒体教学，他抱着平板电脑研究了半个月，戴着老花镜跟着网上的教程学做PPT，还托在外打工的学生寄回一台旧投影仪，现在的课堂上，孩子们不仅能看到山外的城市，还能和城里的孩子视频连线，柳志文总说：“我没见过多少世面，但得让孩子们知道，山外面的世界很大，他们也能去看看。”

去年秋天，弄怀小学来了一位年轻的特岗老师，小姑娘第一次站上讲台时紧张得手心冒汗，柳志文在窗外守了整整一节课，下课后递过去一杯热茶：“慢慢来，孩子们认人，更认心。”有人劝他退休后去城里跟儿子住，他摇摇头：“我走了，这些孩子怎么办？再说，这里的山、这里的路，我都舍不得。”

夕阳西下时，柳志文抱着野菊回到学校，孩子们已经在教室门口排好了队，手里举着用彩纸折的星星。“柳老师，生日快乐！”原来他们偷偷记住了他的生日，柳志文的眼睛一下子湿润了，他把野菊插进窗台上的玻璃瓶，阳光透过花瓣洒在孩子们的笑脸上，像三十年前他第一次走进这间教室时,看到的那束照亮山坳的光。

他这辈子没做过什么惊天动地的事，只是在山坳里守着一间教室，守着一群孩子，但对弄怀村的人来说，柳志文就是山坳里的点灯人——他点亮的不仅是教室里的灯光，更是孩子们心里走出大山的希望,是乡村教育永不熄灭的火种。